Ce schimbări ar trebui să se producă pe termen scurt şi mediu în Educaţie

     Avem un nou ministru al Educaţiei şi un ministru delegat care vine din mijlocul cadrelor didactice. Avem o nouă majoritate în Parlament. Vom avea un nou program de guvernare, care, cu siguranţă, va avea în centrul preocupărilor cetăţeanul. Sunt întrunite auspiciile unor schimbări fundamentale în societatea românească şi, evident,  în domeniul Educaţiei. Sunt multe lucruri pe care trebuie să le facem. În primul rând, trebuie să reparăm ceea ce alţii au stricat. Avem nevoie de o lege completă şi corectă. Avem nevoie de oameni noi care să aplice legile noi. Avem nevoie de încredere şi, de aceea, trebuie să punem capăt unor practici ilegale şi imorale vechi. 

     Ca om al şcolii de 15 ani, ca mic lider de sindicat de 12 ani, ca mic activist politic în domeniul Educaţiei de 3 ani, îmi permit să punctez câteva dintre lucrurile esenţiale care ar trebui să se producă începând chiar de săptămâna viitoare:

1. Revenirea la nivelul salariilor din iunie 2010

2. Creşterea salariului debutanţilor pentru a se încuraja intrarea în sistem

3. Punerea în aplicare, în cel mult 3 tranşe, a hotarârilor judecătoreşti definitive şi irevocabile

4. Modificarea curriculumului în sensul reducerii conţinuturilor şi, implicit, a conţinuturilor manualelor şcolare

5. Modificarea LEN, în urma unei dezbateri publice care să identifice în mod obiectiv prevederile care trebuie înlocuite

6. Organizarea de concursuri corecte pentru funcţiile de inspectori şcolari şi directori de unităţi şcolare

7. Introducerea unui program educaţional care să vizeze reducerea violenţei şcolare

8. Reducerea absenteismului şcolar

9. Introducerea unui set de măsuri care să asigure respectarea deontologiei profesionale de către toate cadrele didactice

10. Încheierea Contractului Colectiv de Muncă

11. Organizarea corectă şi transparentă a concursurilor şi examenelor naţionale

12. Asigurarea accesului tuturor cadrelor didactice la programele de formare continuă şi de perfecţionare
Postarea  îmi aparţine mie şi se găseşte la această adresă: http://danielmalaelea-media.blogspot.com/2012/05/ce-schimbari-ar-trebui-sa-se-produca-pe.html

Ce s-a întâmplat în Educaţie din decembrie 2008 încoace

    Pe blogul său, domnul Varujan Vosganian, fost ministru de Finanţe, face o excelentă radiografie a pierderilor financiare suportate de profesori şi a modificărilor făcute de guvernul Boc de la sfîrşitul guvernării liberale şi până în prezent. Iată ce spune domnul ministru:

- Cei  care le-au promis că de a doua zi or să le mărească salariile s-au râzgândit la  fel de brusc. Mai mult decât atât, au împroşcat cu noroi  Guvernul liberal, cel care dublase salariile  în patru ani. După ce, înainte de alegeri, ne acuzau că dăm prea puţin, acum,  când a venit rândul lor, ne acuzau că am dat prea mult.

-  Ca în  bancul cu bicicleta de la Radio Erevan, Guvernul PDL nu doar că nu a acordat  profesorilor sporul de 50%, dar, în termeni reali, le-a luat alţi 50%.

- Veniturile  salariale au scăzut, în termeni nominali, cu 25% în august 2010. Dacă adăugăm  la aceasta inflaţia, scăderea peste noapte, numai în 2010,  fost de cca 40%.

-  Profesorii  au pierdut cel de-al treisprezecelea salariu;

-  Profesorii  au pierdut prima de concediu;

-  Profesorii  au pierdut sporul de 100 de euro pentru achiziţionarea de carte şi de software;

-  Profesorii  au pierdut sporul pentru mediu rural, diurnele de deplasare se dau din ani în  paşti. Lista tuturor acestor drepturi pierdute ar putea continua.

-  Profesorii  au fost batjocoriţi în fel şi chip prin modul în care a fost organizată  activitatea didactică. Bacalaureatul anului 2011 va intra în partea cea  mai  neagră şi mai ruşinoasă a istoriei  României;

-  Profesorii  au fost insultaţi permanent de liderii politici ai PDL. Să ne amintim de  conversaţia dintre Traian Băsescu şi profesoara pe care preşedintele o trata,  de-a dreptul, ca pe o prostituată;

-  Profesorilor  nu li se oferă nici o garanţie pentru un viitor mai bun, în ce priveşte  veniturile şi condiţia lor profesională.

-  Investiţiile  în infrastructura şcolară sunt la pământ. Ca procent în PIB (cifră, cum  observaţi, secretă la nivel guvernamental) alocările pentru educaţie scad la  sub 3%.

-  Siguranţa  locului de muncă este periclitată. În ultimii trei ani, din învăţământul  preuniversitar au dispărut cca 40 000 de locuri de muncă, mai ales din rândul  categoriilor celor mai vulnerabile: suplinitori, cadre didactice din mediul  rural;

-  Autonomia  universitară este ameninţată;

-  Profesorii  sunt intimidaţi cu concedierea dacă se asociază în mişcări de protest.  Nicicând, de la comunism încoace, învăţământul românesc nu a fost mai  politizat.

-  Alocările  pentru componenta de cercetare, care erau la 0,7% din PIB  în bugetul anului 2008, scad până la sutimi  de procent.

Ce fac profesorii în această situaţie?  La nivel de societate civilă, nimic. Sindicatele profesorilor sunt  destructurate, profesorii, la nivel de categorie profesională, sunt umiliţi,  speriaţi şi resemnaţi.

Anexa II/1 a Legii salarizării unitare a personalului plătit din fonduri publice

Sporuri şi alte drepturi ale personalului didactic din învăţământ
* Personalul didactic calificat de predare care îşi desfăşoară activitatea în localităţi izolate primeşte o indemnizaţie de până 20% din salariul de bază, în raport cu zona geografică respectivă.
* Personalul didactic de predare din învăţământul special beneficiază de o indemnizaţie de până la 15% din salariul de bază.
* Personalul didactic din învăţământ beneficiază de gradaţia de merit acordată prin concurs şi care este atribuită pe o perioadă de 4 ani. Aceasta se acordă pentru 16% din posturile didactice existente la nivelul inspectoratului şcolar şi reprezintă 25% din salariul de bază.
* Personalul didactic desemnat să conducă şi să realizeze practica pedagogică
pentru pregătirea viitoarelor educatoare şi a viitorilor învăţători, institutori şi profesori beneficiază de un spor de 10-25% din salariul de bază, în raport de timpul efectiv lucrat şi calculat în raport cu numărul elevilor sau al studenţilor practicanţi.

* Personalul didactic care asigură predarea simultană la 2-4 clase de elevi în învăţământul primar primeşte un spor la salariul de bază pentru activităţi care solicită o încordare psihică foarte ridicată. Mărimea concretă a sporului se stabileşte după cum urmează:
- pentru 2 clase -5%
- pentru 3 clase -7%
- pentru 4 clase -10%
* Personalul didactic de predare care îndeplineşte funcţia de diriginte primesc o îndemnizaţie de 0,25 din valoarea coeficientului 1,00.
* Personalul didactic de predare poate fi salarizat şi prin plata cu ora sau prin cumul.

Câteva calcule

Am făcut câteva calcule şi o comparaţie între salariile brute pe care le avem la ora actuală şi cele prevăzute în anexa la Legea salarizării unice a bugetarilor. În general, acestea cresc nesemnificativ, dar sunt şi salarii care scad. Nu am luat în considerare decât salariul din grilă şi sporul de vechime, aşa cum se plătesc ele acum. În noua lege, sporul de vechime este inclus în salariul de bază.
La învăţător, educatoare, maistru-instructor cu studii de nivel liceal, gradul I, 22-25 ani vechime, salariul din grilă este acum 1406 lei, la care se adaugă 352 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 1758 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,00, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1800 lei.
La învăţător, educatoare, maistru-instructor cu studii de nivel liceal, gradul II , 22-25 ani vechime, salariul din grilă este acum 1238 lei, la care se adaugă 310 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 1548 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 2,20, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1320 lei.
La institutorul cu gradul didactic I, 10-14 ani vechime, salariul din grilă este acum 1329 lei, la care se adaugă 199 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 1528 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 2,20, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1320 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, debutant, 0-2 ani vechime, salariul din griă este acum 1134 lei, acesta fiind şi salariul brut. În legea salarizarii unice, coeficientul este 1,90, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1140 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, definitiv, 2-6 ani vechime, salariul din grilă este acum 1142 lei, la care se adaugă 57 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 1199 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 2,10, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1260 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, gradul I, 6-10 ani vechime , salariul din grilă este 1416 lei, la care se adaugă 142 lei spor de vechime, adică totalul brut este 1558 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,00, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1800 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, gradul II, 6-10 ani vechime, salariul din grilă este actualmente 1213 lei, iar sporul de vechime este 121 lei, ceea ce înseamnă un total brut de 1344 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 2,60, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1560 lei.
La profesorul cu gradul I, 10-14 ani vechime, salariul din grilă este 1612 lei, iar sporul de vechime este 242 lei, ceea ce înseamnă un total brut de 1854 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,25, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1950 lei.
La profesorul cu gradul II, 10-14 ani vechime, salariul din grilă este 1383 lei, iar sporul de vechime este 207 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 1590 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 2,80, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 1680 lei.
La profesorul cu gradul I, 14-18 ani vechime, salariul din grilă este 1678 lei, iar sporul de vechime este 336 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2014 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,45, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2070 lei.
La profesorul cu gradul II, 14-18 ani vechime, salariul din grilă este 1411 lei, iar sporul de vechime este 282 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 1693 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,00 , ceea ce înseamnă că totalul brut este de 1800 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, gradul I, 22-25 ani vechime, salariul din grilă este acum 1809 lei, la care se adaugă 452 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 2261 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,80, ceea ce înseamnă că totalul brut este 2280 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, gradul II, 22-25 ani vechime, salariul din grilă este acum 1543 lei, la care se adaugă 386 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 1929 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,30, ceea ce înseamnă că totalul brut este 1980 lei.
La profesorul cu gradul I, 25-30 ani vechime, salariul din grilă este 1892 lei, iar sporul de vechime este 473 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2365 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,90, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2340 lei.
La profesorul cu gradul II, 25-30 ani vechime, salariul din grilă este 1622l ei, iar sporul de vechime este 406 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2028 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,40, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2040 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, gradul I, 30-35 ani vechime, salariul din grilă este acum 1986 lei, la care se adaugă 497 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 2483 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,95, ceea ce înseamnă că totalul brut este 2370 lei.
La profesorul cu studii superioare de lungă durată, gradul II, 30-35 ani vechime, salariul din grilă este acum 1680 lei, la care se adaugă 420 lei sporul de vechime, ceea ce înseamnă un total brut de 2100 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,50, ceea ce înseamnă că totalul brut este 2100 lei.
La profesorul cu gradul I, 35-40 ani vechime, salariul din grilă este de 2089 lei, iar sporul de vechime este 522 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2611 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 4,00, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2400 lei.
La profesorul cu gradul II, 35-40 ani vechime, salariul din grilă este de 1755 lei, iar sporul de vechime este 439 lei, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2194 lei. În legea salarizării unice, coeficientul este 3,55, ceea ce înseamnă că totalul brut este de 2130 lei.

COMUNICAT DE PRESĂ

Asociaţia Profesorilor de Istorie din România
protestează asupra eliminării orelor de istorie din orarul elevilor de clasa a XII-a care învaţă la filiera tehnologică.

În epoca contemporană istoria constituie un instrument prin excelenţă de menţinerea identităţii naţionale, de cultivare a spiritului cetăţeniei democratice, europene.
În anii din urmă istoria, ca obiect de studiu în şcoală în România, a constituit şi încă constituie ţinta a nenumărate atacuri, de cel mai multe ori politice, pornite fără nici un motiv plauzibil. Fără o consultare a specialiştilor în domeniu, fără o analiză prealabilă, planurile-cadru şi mai ales, numărul de ore, în care istoria este predată în şcoala românească, a scăzut dramatic.
După numeroase eforturi, istoria se predă în şcolile din România, începând din anii 1999-2000 şi până astăzi, lucru foarte apreciat de forurile internaţionale, pe teme şi direcţii de studiu, pe baza competenţelor generale şi în conformitate cu cele mai înaintate criterii europene, prevăzute de Recomandarea No. 18/2001 a Consiliului de Miniştri ai Consiliului Europei, care subliniază importanţa studierii istoriei la toate nivelele de învăţământ şi cere guvernelor semnatare al Convenţiei Culturale Europene să acorde o atenţie deosebită predării istoriei. România este unul dintre iniţiatorii acestei recomandări europene.
Istoria ca obiect de studiu se predă astăzi, la toate nivelele de educaţie liceală, clasele IX-XII. Abordarea istoriei se face într-un cadru foarte larg, integrând istoria naţională în context european.
Recent, predarea istoriei românilor este serios afectată printr-o simplă decizie a conducerii Ministerului Educaţiei Cercetării şi Tineretului. Prin Anexa no. 4 la Ordinul 3310/2.03.2009, privind planurile-cadru la liceele tehnologice, sub pretextul reducerii la 30 ore pe săptămână a orarului elevilor de liceu, Istoria Românilor a fost ştearsă, pur şi simplu, de la clasa a XII-a de la liceele tehnologice, fără nici o explicaţie care să aibă legătură cu finalităţile ciclului liceal de învăţământ sau cu abordarea coerentă a disciplinelor incluse în curriculumul naţional.
În condiţiile în care Istoria Românilor (de la romanitate, până la perioada comunistă) reprezenta 80% din conţinutul disciplinei pentru clasa a XII-a, credem că eliminarea acestei discipline din planul-cadru de învăţământ reprezintă un gest, absolut funest, cu consecinţe greu de precizat, din care totuşi se întrevăd, între altele, lipsirea elevilor de cunoaşterea propriei istorii, afectarea statutului istoriei ca disciplină de bacalaureat şi a profesorilor titulari sub normă.
Aflând că nimeni dintre cei direct interesaţi - inspectorul general de specialitate din Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării, profesorii din ţară, Comisia de Istorie de pe lângă Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării nu a fost consultaţi şi deoarece nu s-a oferit nici o explicaţie plauzibilă, Biroul de Conducere al Asociaţiei Profesorilor de Istorie din România-APIR-Clio protestează asupra acestei decizii de neînţeles şi solicită conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării să revină deîndată asupra acestei decizii.
În actualele condiţii Istoria Românilor se mai studiază doar la filiera teoretică şi vocaţională, unde, în funcţie de profiluri şi specializări, se studiază din trunchiul comun, de la o oră pe săptămână (teoretic, profilul real), la 3 ore pe săptămână (doar la profilul teoretic – clasele de ştiinţe sociale).

Biroul de Conducere al APIR Clio
10.03.2009

Istoria nu poate fi disciplină sacrificată

Putini stiu faptul ca potrivit noilor planuri cadru istoria nu se mai studiaza la clasele a 12-a si a 13-a la filiera tehnologica. Pana acum, la liceele tehnologice istoria se studia intr-o singura ora la clasele 9-12 liceu si la clasele X-XIII la SAM. De cativa ani nu mai exista disciplina Istoria românilor. Se studiaza asa-numita Istorie integrata la clasele a 9-a si a 10-a, in care lectiile de istoria românilor alterneaza cu acelea de istorie universala. La clasa a 11-a se studiaza Istoria Europei in secolul al XX-lea, care este de fapt un amalgam de istorie, cultura civica, politologie, sociologie. Doar la clasa a 12-a se studiaza istoria romanilor in proportie de 90%.
Acum s-a scos ora de istorie de la clasa a 12-a. Singura explicatie ar fi faptul ca elevii studiaza prea multe discipline, au un program prea incarcat si trebuiau scoase cateva ore, eventual cateva discipline. Dar sa scoti singura ora de istorie a neamului romanesc mi se pare o barbarie? Cum se poate comite un asemenea sacrilegiu?
Istoria nu ne va ierta! Sunt convins ca aceasta grava eroare se va corecta. Istoria neamului romanesc trebuie sa ramana in continuare materie de studiu, pentru ca altfel vom fi o natiune dezradacinata.
Invit liderii de sindicat, profesorii, parintii si elevii sa protesteze impotriva acestei masuri aberante. Elevii nostri au dreptul sa aiba un program mai putin incarcat, dar nu cu aceasta conditie inacceptabila a sacrificarii disciplinei Istorie.

Criză sau iresponsabilitate?

Ce bine că a venit vacanţa! De vreo două luni încoace atenţia cadrelor didactice este îndreptată spre ceea ce se întâmplă cu legea de majorare a salariilor. Au circulat tot felul de zvonuri care ne-au făcut să fim permanent între agonie şi extaz. Până şi scepticii au crezut că legea se va aplica. Ceea ce se întâmplă acum întrece orice imaginaţie. E incredibil faptul că o lege poate fi aruncată pur şi simplu la coş. Noi nu am dorit să fim de acord cu negocierea aplicării legii considerând acest lucru un afront la adresa statului de drept. Dar ceea ce se întâmplă acum ce mai poate fi? Poate fi calificată în vreun fel atitudinea guvernanţilor noştri? Ei au avut nevoie de noi şi noi i-am ajutat. Ce proşti am fost! Acum noi cerem respectarea promisiunilor pe care le-au făcut şi respectarea legii. Justifică criza economică cu adevărat neaplicarea legii? Răspunsul nu cred că este greu de dat. Cred că mai degrabă este vorba despre iresponsabilitate.

Educaţia este prioritate naţională şi trebuie să se şi vadă acest lucru. Situaţia era gravă şi până acum în şcoala românească, dar acum, după ultimele măsuri luate de guvernul Boc, ea a devenit dramatică. Oare cine şi ce ne mai poate salva?

Adomnitei considera inoportuna majorarea salariilor din invatamant

Fostul ministru al educatiei Cristian Adomnitei considera în continuare inoportuna majorarea cu 50% a salariilor din învatamânt si sustine ca „nu va da cu piatra în Guvern“ daca acesti bani nu vor putea fi acordati. Adomnitei, cu toate ca a votat aceasta lege in Parlament, a declarat, ieri, ca eventuala crestere cu 50% a salariilor din învatamânt ar provoca un val de cereri succesive, care, în final, vor duce la marirea inflatiei, informeaza Mediafax. „Nu cred ca se vor acorda aceste lefuri. Nu ma grabesc sa acuz Guvernul pentru asta, întrucât pe vremea când am fost ministru al educatiei am spus primul ca nu sunt bani. Daca s-ar da acesti bani, vor aparea cereri succesive din partea altor categorii sociale, iar totul va duce la cresterea inflatiei“, a afirmat Adomnitei. El a spus ca oricât de nepopulara ar fi aceasta idee, nu e corect sa arunci cu bani în domeniul învatamântului. „Nu voi fi un fariseu si nici n-o sa dau cu piatra în Guvern, pe acest motiv. Nici nu voi face presiuni pentru ca acesti bani sa fie acordati“, a precizat Adomnitei. El a mai spus ca nu exclude ca actualul ministru al educatiei, Ecaterina Andronescu, sa demisioneze din functie în conditiile în care înainte de alegeri a fost unul dintre sustinatorii ferventi ai legii privind cresterea salariilor din învatamânt. „Exista informatii pe aceasta tema, însa nu e problema mea sa comentez mai mult“, a adaugat Cristian Adomnitei. Fostul ministru a mai spus ca, spre deosebire de perioada când a fost el ministru, Ecaterina Andronescu are pe masa pachetul de legi privind Educatia, iar în plus exista o strategie nationala în acest domeniu, asumata inclusiv de presedintele tarii si de sindicate. „Doamna ministru are în spate si un guvern cu o sustinere de 70 la suta“, a mai spus Adomnitei.
Sursa: www.gardianul.ro

Miniştrii viitorului Executiv se vor confrunta cu numeroase probleme nerezolvate

Noul guvern se va confrunta cu probleme dificile. Dacă totul merge conform planului, noul Executiv s-ar putea apuca de muncă înainte de Crăciun. Cu cât mai repede, cu atât mai bine, pentru că pe fondul crizei mondiale, provocările sunt mari, iar miniştrii vor avea o misiune grea.

Cele mai grele sarcini sunt în ograda ministerelor sociale. De exemplu, viitorul ministru al Muncii, Marian Sârbu, trebuie să găsească soluţii, adică bani, pentru majorarea pensiilor şi a salariilor, dar şi pentru ajutoarele de şomaj.

Nici Ion Bazac nu scapă mai uşor, pentru că şi în sănătate sunt probleme mari legate de serviciile medicale gratuite sau asigurările private.

Ecaterina Andronescu, o mai veche cunoscătoare a lipsurilor din învăţământ, are pe cap o listă întreagă de probleme: salariile dascălilor, programa şcolară încă aglomerată sau şcolile neîngrijite.

Viitorul ministru al Transporturilor, Radu Berceanu, nu va fi nici el lipsit de griji, pentru că autostrăzile şi infrastructura feroviară sunt adevărate provocări.

Şi cum trăim o perioadă de criză economică şi financiară, e clar că cel care va ocupa scaunul de ministru de Finanţe, adică Gheorghe Pogea, trebuie să fie pregătit pentru confruntările cu deficitul bugetar, pe care probabil că va fi obligat să-l echilibreze prin majorarea unor taxe şi impozite.

Sursa: www.realitatea.ro

FSLI sustine ca toate calculatoarele date de Guvern elevilor se strica in 48 de ore

Reprezentantii Federatiei Sindicatelor Libere din invatamant (FSLI) afirma ca toate computerele date de Guvern prin programul "Un calculator pentru fiecare elev" sunt de proasta calitate si se strica repede, in cel mult 48 de ore. "Calculatoarele pe care le-a dat Guvernul sunt niste jucarii care se strica in 48 de ore. Avem informatii ca, din 24 de calculatoare date in Ialomita, 14 s-au stricat. E doar campanie electorala cu care se cheltuiesc banii publici. Bugetul de stat este, astfel, vaduvit", a precizat presedintele FSLI, Aurel Cornea, citat de NewsIn. Programul "Un calculator pentru fiecare elev" a fost initiat in aceasta vara, printr-o ordonanta de urgenta. Potrivit premierului Calin Popescu Tariceanu, in aceasta saptamana au fost livrate primele 3.000 de calculatoare pentru elevii claselor a X-a, urmand ca, pana la sfarsitul anului, sa fie distribuite alte 30.000 de computere pentru cei din clasele a X-a si a XI-a. Programul va continua si anul viitor.
Sursa: www.ziua.ro

Senatorii au resuscitat majorările

Senatul a respins ieri ordonanţa de urgenţă prin care guvernul a amânat, pentru 1 aprilie 2009, majorările salariale de 50% acordate profesorilor. Decizia finală va aparţine Camerei Deputaţilor. Totodată, Curtea Constituţională urmează să se pronunţe astăzi asupra legalităţii ordonanţei de urgenţă, la solicitarea Avocatului Poporului.

După decizia de ieri a Senatului, profesorii pot spera din nou că vor obţine mult-râvnitele majorări salariale, înainte de alegerile parlamentare. Asta după ce, după o oră de polemici de campanie în faţa camerelor de luat vederi, senatorii PSD, PDL şi PRM au reuşit să respingă ordonanţa de urgenţă, cu 79 de voturi „pentru“, 13 „împotrivă“ şi 2 „abţineri“.

Chiar dacă au fost prezenţi în sală, senatorii UDMR nu au participat la vot. Dacă ordonanţa va primi girul Curţii Constituţionale, PSD-iştii vor să forţeze organizarea unei şedinţe a Camerei Deputaţilor, care să respingă definitiv ordonanţa. Dacă actul normativ va fi găsit drept neconstituţional, parlamentarii nu vor mai avea ocazia să-şi exprime opţiunea politică prin vot.
Sursa: www.evz.ro

Comisia paritară de la nivelul unităţii/instituţiei de învăţământ

Comisia paritară de la nivelul unităţii/instituţiei de învăţământ este împuternicită să analizeze şi să rezolve totalitatea problemelor care apar în aplicarea Contractului Colectiv de Muncă, la solicitarea uneia dintre părţi.
Comisia paritară se întruneşte lunar sau la cererea uneia dintre părţi în termen de cel mult 5 zile lucrătoare de la înregistrarea cererii şi funcţionează valabil în prezenţa a cel puţin 3/4 din totalul membrilor, iar hotărârile se iau cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi. Hotărârile comisiilor paritare sunt obligatorii pentru părţi. Ele se redactează în formă scrisă şi vor fi aduse la cunoştinţa salariaţilor în termen de 3 zile lucrătoare prin afişare.
Comisia va fi prezidată alternativ de către un reprezentant al fiecărei părţi, ales în şedinţa respectivă, iar procesle verbale ale Comisiilor paritare vor fi puse la dispoziţia sindicatelor într-un termen maxim de 7 zile lucrătoare.
Noul Contract Colectiv de Muncă la nivel I.S.M.B. acordă un rol important Comisiei paritare de la nivelul unităţii de învăţământ, acesteia revenindu-i atribuţii în legatură cu organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ, cu stabilirea timpului de lucru şi a timpului de odihnă, a condiţiilor de muncă şi de protecţie socială, întocmirea Regulamentului Intern, stabilirea criteriilor de acordare şi acordarea efectivă a sporurilor, ajutoarelor, premiilor, indemnizaţiilor prevăzute în Contractul Colectiv de Muncă la nivelul I.S.M.B., desfăşurarea concedierilor individuale şi colective.
Comisia Paritară de la nivelul unităţii de învăţământ poate fi convocată ori de câte ori intervin probleme în executarea Contractului Colectiv de Muncă.
Contractul Colectiv de Muncă la nivel I.S.M.B. precizează şi situaţiile în care se impune convocarea Comisiei Paritare de la nivelul unităţii de învăţământ.
Art 8, alin 2: ,,Comisia Paritară de la nivelul unităţii de învăţământ, până la data de 25.09 a fiecarui an, stabileste activitaţile dedicate [... ] (Zilei Mondiale a Educaţiei -5 octombrie)
Art 18, alin 1: ,,În funcţie de condiţii, în instituţiile şi unităţile de învăţământ [ ...], comisiile paritare de la nivelul acestora convin asupra unui orar flexibil de lucru, precum şi asupra modalităţilor concrete de aplicare a acestuia.
Art. 35, alin. 2: ,,Pentru conditii de muncă grele, periculoase, penibile şi alte asemenea, salariaţii din învăţământ beneficiază de un spor de 15% din salariul de bază. Categoriile de personal şi locurile de muncă se stabilesc în Comisiile paritare la nivelul ISMB şi al unităţilor de învăţământ, pe baza propunerilor Comitetelor de sănătate şi securitate în muncă.
Art. 36, lit. c: ,,Părţile contractante convin că personalul din învăţământ beneficiază de un premiu dintr-un fond constituit în limita a 30% din totalul veniturilor nete realizate în unităţile şi instituţiile de învăţământ [...], care realizează venituri proprii, prin activităţi suplimentare faţă de cele prevăzute în bugetul de venituri şi cheltuieli. Criteriile de acordare se stabilesc în Comisia Paritară de la nivelul unităţii/instituţiei de învăţământ.
Art. 41, alin. 4: ,,Nominalizarea salariatilor care îşi desfăşoară activitatea în locuri de muncă în condiţii deosebite se face de către angajator împreună cu reprezentanţii sindicatelor semnatare ale prezentului contract colectiv de muncă, în comisiile paritare de la nivelul unităţilor/instituţiilor de învăţământ.
Art. 43, alin. 1: ,,Angajatorul va asigura, pe cheltuiala sa, echipamente de protecţie, instruirea şi testarea salariaţilor cu privire la normele de protecţie a muncii. În acest scop, conducerile unităţilor şi instituţiilor de învăţământ [...] vor prevedea, în proiectele de buget, sumele necesare pentru achiziţionarea echipamentelor de protecţie şi vor solicita consiliilor locale [...] alocarea la timp a fondurilor necesare. Comisiile paritare vor fundamenta sumele necesare.
Art. 75, alin. 6: ,,Hotărârea privind concedierile individuale sau colective se adoptă de comisia paritară de la nivelul unităţii/instituţiei de învăţământ, respectiv Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti''.
Art. 91, alin. 2: ,,Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti, unităţile şi instituţiile de învăţământ vor asigura în incinta lor, gratuit, pentru activitatea sindicatelor, spaţiul şi mobilierul necesare, precum şi acces la echipamrentul de birotică al unităţii [...]. Condiţiile de acces la utilizarea acestora se vor stabili de către comisiile paritare de la nivelul Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti, unităţilor şi instituţiilor de învăţământ''.
Art. 105: ,,Regulamentul intern se întocmeşte în cadrul Comisiei paritare la nivelul unităţii/instituţiei de învăţământ''.

Elevi de 8 ani, obligaţi să semneze procese verbale

Primul lucru pe care l-au scris copiii de la Şcoala 39 din Capitală în acest început de an a fost propriul nume pe un proces verbal. Deşi pare o glumă proastă, elevii care de-abia reuşesc să socotească şi să scrie corect au fost puşi să semneze că dacă fac vreo prostioară sau li se întâmplă ceva în timpul orelor de curs sau în recreaţii îşi asumă răpunderea pentru eventulalele consecinţe. Legea statului român spune însă altceva.

Imediat după deschiderea anului şcolar şi după ce s-au asigurat că nu mai e picior de părinte prin şcoală, învăţătorii şi diriginţii de la clasele II - VIII de la Şcoala 39 au cerut copiilor să semneze un proces-verbal prin care mi­­­­­­­cuţii să îşi asume răs­­­­­­punderea în legătură cu eventualitatea că li s-ar întâmpla vreo ne­­­­­norocire în timpul o­­­­­­­­­relor de curs. După care, dascălii le-au mai explicat copiilor că, la o adică, responsabilitatea este a minorilor şi a părinţilor.

Când seara, acasă, copiii le-au povestit părinţilor ce s-a în­­­­­­­tâm­­­­­plat la şcoală, aceştia s-au re­­­­­­vol­­­­tat. "Pur şi simplu nu avem cum să îi su­­­­­­pra­­­­­­veghem pe copii când sunt la şcoală şi ştiam că profesorii sunt o­­­­­­bli­­­­­gaţi să aibă grijă de cei mici", ne spune ta­­­­­­tăl unuia dintre elevi. "Nici nu avem voie să intrăm în şcoală sau în curtea şcolii, cu ex­­­­­­­cep­­­­­­ţia şedinţelor", spu­­­­­­­­­­ne un alt părinte. Cei mai revoltaţi sunt însă părinţii unor copii din clasele a II-a şi a III-a. "Mami, ce e un proces verbal? Aceasta a fost întrebarea pe care mi-a pus-o copilul când a venit de la şcoală. Nici nu ştia ce înseamnă, nici nu au înţeles de ce şi-au scris numele pe lista aia. În plus, copilul meu nu poate semna ceva prin care să îmi asum eu responsabilităţi. De ce nu ne-au spus nouă, părinţilor, să semnăm când eram încă la şcoală, doar am fost cu fetiţa la festivitatea de deschidere a anului şcolar?!", spune un alt părinte.
Profesoara Maria Stanca, directoarea Şcolii 39, ne explică că nu a fost vorba decât despre un instructaj pentru evitarea accidentelor dar că, într-adevăr, existând acele semnături ale copiilor, profesorii nu vor mai fi pedepsiţi în caz că se întâmplă ceva.

Tot directoarea spune, însă, că, într-adevăr, conform legii, în cazul în care un copil păţeşte ceva la şcoală în timpul orelor de curs responsabili sunt profesorul de la oră sau învăţătorul, profesorul de serviciu pe şcoală şi directorul şcolii. De altfel, se pare că este o practică în şcoli ca profesorii să ceară copiilor să semneze asemenea documente pentru că mulţi părinţi se plâng de asemenea lucruri care nu li se par deloc în regulă.

Profesorii ar trebui să plătească inclusiv geamurile sparte

Încă de la 1892, Codul Civil, în capitolul 5, articolul 1.000 a stabilit că "Suntem responsabili de prejudiciul cauzat prin fapta persoa­­­­­­ne­­­­­­lor pentru care suntem obligaţi a răspunde sau de lucrurile ce sunt sub paza noastra. (...) Institutorii şi artizanii, sunt responsabili de prejudiciul cauzat de elevii şi ucenicii lor, în tot timpul ce se găsesc sub a lor priveghere". Cum acest articol este încă în vigoare, este clar că atâta timp cât elevii sunt la şcoală este răspunderea profesorilor şi a învăţătorilor pentru ceea ce li se întâmplă celor mici. Se pare însă că legea îi obligă, chiar, pe profesori să plătească din propriul lor buzunar inclusiv geamurile sparte de elevi. Şi conform legilor care îi protejează pe minori, cei mici nu pot fi nici măcar urecheaţi apoi de părinţi pentru năzbâtia pe care au făcut-o", ne-a spus Mariela Neagu, secretar de stat în Autoritatea Naţională pentru Protecţia Copilului. "Nu este nici firesc şi mai ales nu este legal ca profesorii să ceară copiilor să semneze documente. În plus este şi nepedagogic iar "regula" de a cere copiilor să semneze un asemenea ...proces verbal, în fiecare an, este o invenţie a conducerii şcolii respective", a precizat Mariela Neagu.

Sursa: www.libertatea.ro

Elevii din clasele a IX-a şi a X-a nu primesc calculatoare

Plenul Senatului a respins, miercuri, proiectul de lege privind aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 87/2008, privind acordarea de calculatoare tip desktop a elevilor din clasele a IX-a şi a X-a, pentru folosirea acestora la domiciliu.
Raportul de respingere, dat de Comisia de învăţământ din Senat, a proiectului de lege pentru aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului a fost adoptat de plenul Senatului cu 44 de voturi "pentru", 14 voturi "împotrivă" şi 2 abţineri.
Respingerea proiectului de lege a fost aprobată de plen cu 52 de voturi "pentru", 14 voturi "împotrivă" şi 4 abţineri.
Reprezentantul Comisiei de învăţământ din Senat, democrat-liberalul Dan Sabău, a motivat raportul de respingere dat de comisie prin faptul că în învăţământ există "sarăcie, atât în mediul rural, cât şi în periferia urbană, iar banii pentru achiziţonarea acestor calculatoare ar putea fi utilizaţi cu folos pentru rezolvarea altor probleme specifice din sistemul educaţional".
La rândul său, senatorul PSD Alexandru Athanasiu a atras atenţia că Guvernul provoacă şi o inegalitate, prin faptul că de aceste calculatoare ar beneficia doar elevii din clasele a IX-a şi a X-a, motiv pentru care PSD susţine respingerea acestui proiect de lege.
Athanasiu i-a acuzat pe guvernanţi că se grăbesc să dea, cu două luni înainte de alegeri, computere în valoare de 200 de milioane de euro, după ce în urmă cu doi ani, chiar un membru al PNL, Ioan Ghişe, propunea acordarea de laptop-uri pentru toţi elevii, iar răspunsul Guvernului a fost că nu există posibilităţi financiare pentru acest lucru.
Preşedintele de şedinţă, Doru Ioan Tărăcilă (PSD), a arătat că, în condiţiile în care în acest moment procedura de licitaţie privind achiziţionarea calculatoarelor conform OUG este blocată din cauza unei contestări, este "benefic" să se respingă proiectul de lege pentru ca toată procedura să fie stopată.
Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 87/2008 prevede dotarea unităţilor în care se desfăşoară învăţământ liceal şi profesional de stat cu calculatoare de tip dektop, în vederea formării de competenţe elevilor în utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor.
Articolul 2 al Ordonanţei arată că, în anul şcolar 2008-2009, unităţile în care se desfăşoară învăţământul liceal şi profesional de stat vor fi dotate cu calculatoare, astfel încât să poată asigura fiecărui elev din clasele a-IX-a şi a X-a un calculator, pe care să îl poată utiliza, la domiciliu, pentru studiul individual.
Suma necesară pentru achiziţionarea de calculatoare, pe anul 2008, se asigură de la bugetul Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, prin deblocarea sumei de 644 de milioane de lei din reţinerea de 10% efectuată în baza art. 21 din Legea privind finanţele publice.
Necesarul estimat de calculatoare se stabileşte de către fiecare unitate de învăţământ, se avizează de către inspectoratele şecolare şi se transmite Ministerului Educaţiei, până la data de 15 februarie a fiecărui an, pentru anul şcolar 2008-2009, necesarul urmând a se stabili de la data intrării în vigoare a OUG.
Calculatoarele achiziţionate sunt înregistrare în evidenţele unităţilor de învăţământ preuniversitar şi sunt predate beneficiarilor pe bază de proces-verbal, între unitatea de învăţământ şi elevul major, părintele sau reprezentantul legal al elevului minor. La sfârşitul ciclului liceal, calculatoarele se restituie unităţii de învăţământ, mai prevede ordonanţa.
Forul decizional în privinţa acestui act normativ este Camera Deputaţilor.
Sursa http://www.mediafax.ro/politic/senat-elevii-din-clasele-a-ix-a-si-a-x-a-nu-primesc-calculatoare.html?1687;3191547

JURĂMÂNTUL EDUCATORILOR

Îmi voi exercita profesiunea cu conştiinţă şi demnitate.
Voi vedea în elevii mei nu atât şcolari, cât copii şi nu voi uita niciodată că, pentru partea care îmi revine, sunt răspunzător pentru destinul lor.
Voi menţine prin toate mijloacele de care dispun onoarea profesiei didactice.
Colegii mei vor fi prietenii mei.
În colaborare cu ei,mă voi strădui să ameliorez în mod constant mijloacele pe care şcoala le pune în mişcare ca să asigure recunoaşterea efectivă a dreptului la educaţie şi la justiţia socială în educaţie.
Fac aceste promisiuni în mod solemn, liber, pe onoare.

(propus de pedagogul elveţian Robert Dottrens)

Profesorii din Târgu Jiu au ramas fara tichetele-cadou

Primaria Târgu Jiu a luat decizia de a nu mai acorda tichetele-cadou la peste 2.000 de cadre didactice care activeaza la unitatile de invatamânt din municipiu.
Hotarârea i-a luat prin surprindere pe liderii Uniunii Judetene a Sindicatelor Libere din Invatamânt(UJSLI) Gorj si a generat un val de nemultumiri in rândul profesorilor care peste o saptamâna vor intra in salile de clasa, cu gândul ca nu vor mai avea parte de tichetele-cadou. Acestea au fost acordate pâna in luna iunie, in doua transe de câte 350 de lei pentru fiecare profesor. Narcisa Cailean, directorul economic al Primariei Târgu Jiu, a precizat ca, desi exista o Hotarâre a Consiliului Local, prin care a fost aprobata suma de 4 milioane de lei pentru plata tichetelor-cadou, acest lucru nu mai poate fi realizat. Pâna in momentul de fata a fost cheltuita suma de 1,4 milioane de lei, insa diferenta de 2,6 milioane de lei nu mai este disponibila pentru acest an. „Au aparut aceste probleme legate de plata gazelor. Daca nu achitam 1,2 milioane de lei, la 15 septembrie, nu aveam gaze la cantine si in internate. S-a pus problema functionarii scolilor si astfel am renuntat la plata tichetelor-cadou. Ne aflam in imposibilitatea de a acorda aceste tichete“, a declarat Narcisa Cailean, directorul economic al Primariei Târgu Jiu.
Sursa: www.gardianul.ro

Bac 2009, copy paste. Subiectele se vor publica pe site, dar cu alte numere decat cele ale variantelor extrase

Ministrul Cristian Adomnitei nu a renuntat la publicarea subiectelor de bac pe Internet. Singura modificare priveste numerele subiectelor, care nu vor mai coincide cu cele ale variantelor extrase.
Ministerul Educatiei a decis ca si la anul subiectele de la Bacalaureat sa fie publicate pe Internet. „Subiectele vor fi publicate pe Internet, insa vom avea grija ca biletul extras sa nu mai corespunda cu numarul subiectului de pe site ca sa nu se mai foloseasca acele culegeri. Este o chestiune care tine de bucataria noastra interna”, a declarat Zvetlana Preoteasa, secretar de stat cu invatamantul preuniversitar. In metodologia de organizare si de desfasurare a examenului de bacalaureat din sesiunile 2009, recent aprobata de catre Ministerul Educatiei, se precizeaza ca pentru fiecare proba scrisa a examenului vor fi elaborate categorii de itemi. Totodata, va fi postata pe site si structura subiectelor pentru probele scrise, cele orale, precum si precizarile metodologice referitoare la cerinte si la modalitatile de evaluare ale acestora la data de 30 noiembrie 2008. Toate subiectele de Bac vor fi clasificate in categoria documentelor secret de serviciu din momentul demararii actiunii de elaborare a acestora si pana in momentul in care devin publice. Aparitia acestora pe site este programata pentru data de 1 martie 2009.
Sursa: www.gardianul.ro

Camerele de luat vederi au făcut dezastru la Bac

Pentru că nu s-a putut copia, în unele judeţe mai mult de jumătate dintre liceeni au picat examenul.

A doua sesiune a examenului de Bacalaureat s-a dovedit a fi o jalnică replică a celui din vară, în multe judeţe fiind mai puţin de jumătate de admişi, potrivit rezultatelor afişate ieri la centrele de examinare. Judeţul Brăila se situează pe primul loc în topul picaţilor, mai puţin de o treime dintre cei peste 1.500 de candidaţi reuşind să promoveze. Galaţiul, Prahova şi Buzăul au depăşit cu puţin 40%, dar se află sub media de promovabilitate din anii precedenţi.

Unii nu ştiu să copieze, alţii nu ştiu nimic

Majoritatea celor picaţi au ales să depună, ieri, contestaţii cu privire la notele obţinute. Dar este greu de crezut că rezultatul pe care urmează să-l primească mâine la contestaţii va schimba în bine media obţinută.

Examenul de maturitate din toamnă, care mulţi ani a fost salvator pentru cei care preferau o vară liniştită şi un concurs liniştitor graţie unei doze suplimentare de indulgenţă a cadrelor didactice, a făcut zeci de victime printre tinerii „copişti“ care sperau că mai pot folosi şi alte surse de informare, pe lângă propria memorie. Surprinşi în flagrant, au fost eliminaţi din examen.

Ministerul: „Asta-i realitatea!“

De această dată, nici cei care s-au mai pregătit ceva n-au avut o soartă mai bună. Comisiile şi camerele de luat vederi nu le-au lăsat nicio portiţă de scăpare, ei fiind notaţi sau depunctaţi conform cu greşelile făcute. Nici supraveghetorii nu i-au mai putut ajuta, aşa cum era „procedura“ în anii anteriori. Un mare număr dintre candidaţii celei de-a doua sesiuni a Bacalaureatului îl reprezintă absolvenţii de la seral şi frecvenţă redusă, precum şi absolvenţi ai unor promoţii anterioare, „care s-au dezobişnuit de carte“, după cum au remarcat oficiali ai Ministerului Educaţiei Cercetării şi Tineretului.

Sub rezerva anonimatului, unii reprezentanţi ai MECT ne-au precizat că, în cazul menţinerii şi în anii următori a unei seriozităţi a supraveghetorilor şi a comisiilor de examinare, examenul de Bacalaureat va deveni un adevărat concurs, departajând clar valorile printre absolvenţii de liceu. De aceea, etapa secundă a acestui examen ar deveni de prisos. Dar cadrele didactice participante mai au ocazia de a-şi rotunji puţin veniturile, prin prezenţa lor în comisiile de toamnă.
Sursa: www.evz.ro

UN ELEV A VRUT SĂ PLECE ACASĂ CU LUCRAREA DE LA BACALAUREAT

Un elev a vrut să păstreze ca amintire lucrarea de Bacalaureat. Lucrare albă, căci nu scrisese nimic pe ea. Elevul din Bucureşti i-a pus luni în mare încurcătură pe profesori, după ce s-a ridicat brusc din bancă şi a spus că vrea să plece cu tot cu lucrare.
Candidatul le-a spus profesorilor că, deşi a fost prezent în clasă, el a fost de fapt absent din punct de vedere intelectual. Nu a scris nimic la proba de matematică, pe care a susţinut-o astăzi, aşa că a considerat că e mai bine să plece. Cu tot cu lucrare. Profesorii din comisia de bacalaureat i-au explicat că aşa ceva nu e posibil. Nu se poate pleca acasă cu lucrarea de Bacalaureat, fie ea chiar şi incompletă. Dar candidatul nu a vrut să cedeze prea uşor. A fost nevoie chiar de intervenţia poliţiei. Doar în prezenţa poliţiştilor şi a reprezentanţilor Ministerului Educaţiei, acesta a fost convins să plece acasă fără lucrare.
Sursa: www.antena3.ro