Despre examenul naţional de bacalaureat şi datul cu presupusul

       De câteva zile, mulţi presupuşi cunoscători ai sistemului de învăţământ preuniversitar vorbesc pe tema examenului de bacalaureat. Ceea ce fac ei seamănă puţin a  datul cu sania sau a datul cu presupusul. Păcat că unii, deşi au făcut parte din guvernele anterioare, nu par să fie în cunoştinţă de cauză. Mă văd nevoit să le spun că, în prezent, examenul naţional de bacalaureat se desfăşoară astfel:

A. proba de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română;

B. proba de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă, pentru elevii care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale.

C. proba de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal.

D. proba de evaluare a competenţelor digitale.

E. a) Proba scrisă la limba şi literatura română – proba comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile şi specializările;
b) Proba scrisă la limba şi literatura maternă – proba comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile şi specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale;
c) O probă scrisă, diferenţiată în funcţie de filieră, profil şi specializare, după cum urmează:
(i) matematică – pentru profilul real din filiera teoretică, pentru toate profilurile din filiera tehnologică şi pentru profilul militar şi profilul pedagogic - specializarea învăţători-educatoare, din filiera vocaţională;
(ii) istorie – pentru profilul umanist din filiera teoretică şi pentru toate profilurile şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia celor menţionate la punctul c) (i);
d) O probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul şi specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe:
(i) fizică, chimie, biologie sau informatică – pentru profilul real din filiera teoretică, pentru profilul tehnic şi profilul resurse naturale şi protecţia mediului din filiera tehnologică şi pentru profilul militar din filiera vocaţională;
(ii) geografie, filosofie, logică şi argumentare, economie, psihologie şi, după caz, sociologie - pentru profilul umanist din filiera teoretică, pentru profilul servicii din filiera tehnologică şi pentru toate profilurile şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia celui menţionat la punctul d) (i).

     Legea Educaţiei Naţionale prevede că, din anul şcolar 2015-2016, examenul de bacalaureat va fi organizat astfel:

Art. 77, alin. (4): Examenul naţional de bacalaureat constă în susţinerea următoarelor probe:

- proba A de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română;

- proba B de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă, pentru elevii care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale;

- proba C de evaluare a competenţei lingvistice la două limbi de circulaţie internaţională studiate pe parcursul învăţământului liceal.

- proba D de evaluare a competenţelor digitale.

- proba E scrisă de evaluare a competenţelor formate pe durata învăţământului liceal, după cum urmează:

a) probă scrisă la Limba şi literatura română - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile şi specializările;

b) probă scrisă la Limba şi literatura maternă - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile şi specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale;

c) două probe scrise, diferenţiate după cum urmează:

1. pentru profilul real din filiera teoretică:

(i) matematică;

(ii) probă transdisciplinară din ştiinţe: fizică, chimie, biologie;

2. pentru profilul umanist din filiera teoretică:

(i) o limbă de circulaţie internaţională;

(ii) probă transdisciplinară din geografie, istorie, ştiinţe socioumane;

3. pentru filiera tehnologică:

(i) probă scrisă disciplinară specifică profilului;

(ii) probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire;

4. pentru filiera vocaţională:

(i) probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului ori specializării;

(ii) probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării.

     Putem să mai aşteptăm până în anul şcolar 2015-2016, cu riscul de a înregistra, în fiecare an, o rată de promovare foarte scăzută sau putem să luăm o decizie acum. În acest sens, intenţionăm să realizăm consultarea scrisă a elevilor din clasele IX-XI şi a părinţilor acestora cu privire la ce fel de examen de bacalaureat se doreşte în 2013. În paralel, această consultare se va desfăşura şi online pe site-ul ministerului. Astfel, sperăm sa reuşim să stopăm DATUL CU PRESUPUSUL pe probleme de educaţie.

    Cred că semnăturile a peste două milioane de români (părinţi şi elevi) înseamnă mai mult decât presupunerile unor pseudo-experţi în educaţie. Să nu uităm nici faptul că mai există o variantă a Legii Educaţiei Naţionale (Codul Educaţiei, aflat acum în Senat), care, în urma dezbaterii parlamentare, poate stabili  modul de desfăşurare a examenului de bacalaureat pentru anii viitori.